Logikos pamokos 1-4 klasėms

label_outline Programos kodas: 122002229
access_time Prasideda: 2024-09-16
person_outline Organizatorius: Žana Nikolajeva

Pagrindiniai loginiai sąvokų formavimo metodai yra analizė, sintezė, lyginimas, abstrakcija, apibendrinimas, konkretizavimas, klasifikacija. Taisyklėmis pagrįstas loginis mąstymas yra matematinių, gramatinių, fizikinių ir daugelio kitų tipų problemų, su kuriomis vaikai susiduria mokykloje, sprendimo pagrindas. Kartu tiesa ir tai, kad patys šie uždaviniai yra tokio mąstymo ugdymo sąlyga. Tikslas: sudaryti sąlygas vaikų pažintiniams loginiams universaliems mokymosi veiksmams plėtoti. Uždaviniai: •skatinti pažintinių psichikos procesų vystymąsi: dėmesio, atminties, suvokimo, įvairių tipų mąstymo, vaizduotės ir kalbos; •skatinti mąstymo metodų: analizės, sintezės, palyginimo, klasifikavimo, apibendrinimo, ugdymą; •supažindinti mokinius su įvairių tipų loginiais uždaviniais, galvosūkiais; •skatinti mokinius įsisavinti įvairius loginių uždavinių sprendimo būdus ir ieškoti dėsningumų sprendžiant logines grandines. Programos trukmė: 1 valanda per savaitę (34 užsiėmimai per metus), kiekvienai mokinių grupei pagal amžių (1-4 klasėms); Numatomi grupių dydžiai: 20-25 mokiniai; Mokymo metodai: žodiniai, vaizdiniai ir praktiniai mokymo metodai, indukciniai ir produktyvieji metodai, problemų paieškos metodai, taip pat savarankiško darbo metodai. Užsiėmimai gali vykti kontaktiniu, nuotoliniu ar mišriu būdu. Veiklos rūšys: žaidybinė, pažintinė. Logikos kurso pamokų sistema leidžia išspręsti šiuos aspektus: pažintinį, ugdomąjį, lavinamąjį, edukacinį, moko įsivertinimo. Programos turinio parinkimas attitinka tikslinei mokinių grupei pagal amžių: - 1-2 klasių mokiniai pastebi vizualius, išorinius požymius, apibūdinančius daikto veikimą (ką jis daro?) arba jo paskirtį (kam jis skirtas?); - 3 klasėje mokiniai remiasi žiniomis, įgytomis mokymosi procese ir leidžiančiomis nustatyti esminius daiktų požymius; - 1-2 klasės mokinys argumentaciją ir įrodymą pakeičia tiesiog nurodydamas realų faktą, nurodydamas analogiją, kuri ne visada yra pagrįsta; - 3-4 klasėje jaunesnysis mokinys jau turėtų gebėti pateikti pagrįstą įrodymą; - visa 3-4 klasės mokinio analitinė veikla turėtų būti grindžiama idėjomis ir sąvokomis. Pradinėje mokykloje dalyko rezultatai yra šie įgūdžiai: ?nustatyti sąvokų ryšių tipus; ?spręsti kombinatorinius uždavinius naudojant lenteles ir grafikus; ?rasti dėsningumų aplinkiniame pasaulyje ir rusų kalboje; ?susieti sąvokas su situacija; ?samprotauti ir daryti išvadas; ?loginių uždavinių sprendimas naudojant „ir“ ir „arba“.